14 jaar en anderen verraden
Even een verhaal uit de oude doos, maar wel inspirerend.
W. was 14 jaar toen hij bij mij op bureau langskwam. De ouders wilden dat ik een denkprofiel van hem opmaakte, want hij liep op meerdere vlakken vast in zijn leven.
Tijdens de sessies kwam zijn klas ter sprake. Daar had hij geen goed woord voor over. Want de jongeren uit zijn klas deden dingen die niet door de beugel konden: een drinkbus afpakken, praten in de klas, vuile woorden roepen, ....
W. vond dit niet normaal, onbeschoft, ... Hij wilde met zijn medeleerlingen niets meer te maken hebben. Daarenboven ging hij elke dag naar de leerlingbegeleiding om te vertellen wat er gebeurde in de klas. Dit gaf hem rust.
Dit gedrag zien we op meerdere momenten bij kinderen met autisme. Dit komt omdat ze een ander sociaal-emotioneel ontwikkelingspatroon hebben, dan andere kinderen.
sociaal emotioneel ontwikkeling bij autisme
Volgende elementen vallen op:
- vertraagde ontwikkeling
- externe emotieregulatie nodig
- sneller en feller reageren op externe prikkels
- meer bevestiging nodig
- niet makkelijk aangaan van vertrouwensrelaties met derden
- harde wil om zelf te bepalen
- niet correct toepassen van sociale regels
- moeilijk ontwikkelen van een eigen netwerk
- .....
Een kind begeleiden in zijn sociaal emotionele ontwikkeling betekent in deze dat we ons gaan afstemmen op het huidige ontwikkelingsniveau van het kind en niet op zijn kalenderleeftijd.
Zo zullen we bij W. zien dat hij externe regulatie nodig heeft om tot rust te komen. De leerlingbegeleider moet hem geruststellen. Het heeft in deze geen zin om hem kortweg te zeggen dat hij niet meer naar de leerlingbegeleider mag gaan.
Vanuit het creëeren van deze veilige haven, is het mogelijk om hem vervolgens handvatten aan te reiken om te groeien.
- context verduidelijken
- overeenkomsten zien
- uitleg geven over stappen in sociaal emotionele ontwikkeling
- andere coping strategieën aanreiken
- ....
Op 17 april geef ik een webinar over de sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen met autisme. Hier leg ik uit hoe deze verloopt en hoe je kinderen hierin verder kan ondersteunen.
Schrijf je via deze link. Het zou ook fijn zijn wanneer je deze mail zou doorsturen naar iemand voor wie je denkt dat dit interessant kan zijn: de leerkracht van je kind, de oma, de buurvrouw, ....
